Search results: 1980
A summary
and expose of the seminar PSCT512: AGRICULTURE AND AGRICULTURAL POLICIES IN THE
EUROPEAN UNION
This seminar
consist of three major parts: The treatment of agriculture in the negotiations
process of the establishment of the European Union with particular emphasis on
devising policies that would eventually unify agricultural policy on an EU
scale.
The second
part relates to the application of the Common Agricultural Policy over time
starting with the initial years of the union to the present time aiming to
demonstrate how the evolution of agricultural policies have contributed to the
realization of ‘an agricultural union’ parallel with the evolution of a union
in industry and services. The admission of new members with agricultural
sectors quite different to that of the European Union has made it mandatory
that special considerations should be given to the treatment of the agriculture
of the new incoming members. This has undoubtedly had effects on the
implementation of the union-wide agricultural policy.
Finally, the
seminar looks at a comparison of European Agriculture shaped by the CAP with agriculture
in other developed countries like the United States, Canada and Australia.
The seminar
ends with a global comparison and assessment of the practice of agricultural economic
policy between the EU and the developing world.
Plant breeding is essential for plant sciences and in this course various classical and technological aspects will be discussed during the course.
- Teacher: Mustafa Erayman
Physical
and chemical properties of water and water sources such as rain, rivers, water
dams, underground water. Availability of water resources in the world. Water
quality, how water is used in irrigation systems. Planning of irrigation in a
given field or orchard according to seasons and plant types. Use of water
tintometers and evaluation of obtained results. Evapotranspiration. Relations
between water and nutrients are also given in plants. Water uptake, its
transpration within plants and transpiration. General introduction to agricultural
water management. Conventional methods for agricultural water management.
Advanced methods for agricultural water management. Artificial intelligence
irrigation systems and hybrid methods for agricultural water. Management future challenges in agricultural
water management.
Gelişimle ilgili temel kavram ve ilkeler, gelişimi etkileyen faktörler: kalıtsal faktörler, çevresel faktörler, tarihsel zaman faktörü; gelişim kuramları: Freud’un psiko-seksüel gelişim kuramı, Erikson’un psiko-sosyal gelişim kuramı, Piaget’nin bilişsel gelişim kuramı, Maslow’un kişilik gelişimi kuramı, Levinson’un gelişim kuramı, ekolojik yaklaşım (Bronfenbrenner); doğum öncesi bedensel, zihinsel ve sosyal gelişim, çocukluk döneminde bedensel gelişim, bilişsel gelişim, kişilik gelişimi, ahlak gelişimi; ergenlik döneminde bedensel gelişim, ergenliğe özgü gelişim görevleri, ergenlikte bilişsel gelişim, kişilik gelişimi, ahlak gelişimi ve psiko-sosyal gelişim. Gelişimsel süreçlere ilişkin temel kavram ve ilkeler ve gelişim psikolojisinde kullanılan yöntemlerin yanı sıra, doğumdan ergenliğe kadar geçen süre içindeki fiziksel, psikolojik ve sosyal gelişimin incelenmesi.
- Teacher: Nisan Erkan
- Teacher: Saliha Fidan
Bu ders kapsamında çocuk istismarı ve ihmali kavramlarının çocuk hakları ve çocuğun sağlıklı gelişimi çerçevesinde ele alınmaktadır. Çocuk istismarı ve ihmali türlerinin ne olduğu, çocuk istismar ve ihmalinin belirtileri ve çocuk üzerindeki etkilerinin ne olduğu tartışılmaktadır. Ders kapsamında ayrıca çocuk istismarı ve ihmaline yol açan ya da oluşumu açısından risk sayılan faktörleri, çocuk istismarı ve ihmali ile ilişkili görülen bireysel, ailesel, sosyal ve diğer koşulların ne olduğu, Çocuk istismarı ve ihmaline ilişkin yasal konular ele alınmaktadır. Çocuk istismarı ve ihmali durumunda bilgi verme ve müdahale mekanizması, çocuk istismarı ve ihmalinde dikkat edilmesi gereken etik ilkeler ve izlenmesi gereken yolların ne olduğu tartışılmaktadır. Çocuk istismarı ve ihmaline ilişkin doğru ve yanlış bilinenler, İstismara uğramış ya da ihmal edilmiş çocukla çalışma yöntemleri öğretilmektedir.
- Teacher: Bengu Berkmen
Bu derste öğrenciler cinselliğin tarihi, cinsel felsefenin oluşumu, cinsel mitler, cinsel anatomi (kadın ve erkek), cinsel tepki döngüsü, korunma yöntemleri, cinsel yolla bulaşan hastalıklar, cinsel işlev bozuklukları ve tedavileri, cinsel şiddet ve parafililer gibi konular ele alınacak.
Bu derste öğrenciler travma hakkında genel bilgi aktarmanın dışında travmanın yaratmış olduğu psikolojik, fizyolojik ve sosyolojik etkilerini de ele almaktır. Ayrıca travma alanında çalışılırken mesleki etiklere değinmek ve olası etik ihlallerine de yer vermektir. Travma alanında çalışan profesyonellerle paraprofesyonellerin en sık yaşamış oldukları sorunlardan bir tanesi tükenmişlik olup profesyoneller için psikolojik ilk yardıma da değinilecektir. Bunun dışında travma terapisi alanında kullanılan çeşitli yöntemlerle krize nasıl müdahale edilmesi gerektiği de incelenecektir.
Bu derste psikofarmakolojinin temel kavramları, nörobiyoloji ve ilaç gruplarının özellikleri anlatılacaktır.
- Teacher: Cemaliye SemmedI
Bu derste pratik uygulama
ile birlikte öğrencilerin grup psikoterapileri konusunda temel bilgileri
edinmeleri sağlanacaktır. Ayrıca grup terapi tekniklerini tanımaları
amaçlanmaktadır. Dersin içeriğinde, grubun iyileştirici özelliklerini
öğrenmeleri hedeflenmektedir. Bunlarla birlikte grup oluşturma sırasında dikkat
edilecek noktalar ve gruba hasta seçim kriterleri ele alınacaktır. Gelişim
gruplarının nasıl oluşturulduğu ve eğitim gruplarından farkı hakkında
çıkarımlarda bulunmaları hedeflenmektedir. Grup terapide etik ilkeleri ve grup
terapilerinin dinamiklerine değinilecektir. Grup terapinin bireysel terapiye
göre üstünlüğü ve kısıtlılıkları hakkında bilgi sahibi olmaları sağlanacaktır.
Farklı kuramlara göre grup terapi uygulamalarının ne olduğu hakkında bilgi
sahibi olacaklardır. Bu dersin sonunda öğrencilerin; grup terapistinin rolünü,
grup terapilerinin olumlu etkilerini, olası sorunlarını ve farklı uygulama
biçimlerini öğrenmeleri hedeflenmektedir.
Koruyucu akıl sağlığı kavramının tanımı, bileşenleri ve kapsamları; risk faktörleri, önleme yaklaşımları ve uygulamalar ders kapsamında incelenmektedir. Bunlara ek olarak farklı ülkelerdeki uygulamalar karşılaştırılmaktadır.
Bu ders ögrencilere bilinçli farkhndalhk literatürünün yakhn tarihte nashl başlayıp ilerledigini, özellikle 1990 ve 2000lerdeki temel
akademik çalışmalar üzerinden temellendirerek sunacaktır. Bilinçli farkındalık yetilerinin gerek yapılandırılmış gerekse de
gündelik aktivitelerdeki stratejik kullanımının ve işlevlerinin ne olduğu, bunun yanında bilinçli farkındalığın durum ve
yönelim özelliklerinin nasıl değerlendirildiği de incelenecektir. Mindfulness kavramı aynı zamanda bilişsel esneklik ve Kabul ve
Kararlılık terapisi bağlamında da irdelenecek olup, öğrencilere ayrıca çagdaş psikoloji biliminde ele alınan baglanmama ve
doğaya baglılık kavramları tanıtılacak, zihinsel sağlık ve öznel iyilik hali ile ilişkileri de incelenecektir.
- Teacher: Hasan ErgUler
Klinik Psikoloji Tezsiz Yüksek Lisans Programından mezun olabilmek için alınması gereken ve ders kapsamında Tezsiz Yüksek Lisans Projesi oluşturmaları gerekn bir derstir.
- Teacher: Havva BademcI