Search results: 3125
Eğitim Yönetimi ve Planlaması Programı, günümüzün hızla değişen ve zorlu koşulları ile mücadele edebilecek donanıma sahip, eğitimi sürekli geliştirmeye kendini adamış seçkin liderler yetiştirir. Ayrıca, program ile eğitimde daha fazla okul gelişimine, uygun eğitim politikalarının oluşturulmasına ve hem sosyal adalet sorunlarına odaklanmış etkili yönetici liderlerin hem de öğretmen liderlerinin geliştirilmesine yönelik bilgi yaratma ve yaymak amaçlanmıştır. Programdan yetişen öğrencilerin hem eğitim kurumlarının geliştirilmesi sürecinde sahada rol almaları, hem de akademik anlamda yeni araştırmaların yapılması, sorunlara yeni çözüm önerileri getirilmesi ve projeler yapılması gibi akademik anlamda alana katkı sağlaması da beklenmektedir.
Eğitim Olanakları
Lisansüstü Eğitim Öğretim ve Araştırma Enstitü bünyesinde yer alan program eğitim yönetimi kuram ve süreçleri, etkili liderlik ve proje yönetimi gibi dersleri içermektedir. Aynı zamanda, bilimsel araştırma yöntemlerini içeren programın temel amaçlarından biri de çağdaş yönetim anlayışı ve uygulamalarına bağlı olarak eğitim sisteminde yer almak isteyen araştırmacı ruhuna sahip ve çözüm üretebilen uzmanlar, nitelikli öğretim üyelerinin desteği ile kariyer hayatlarına bir adım önde başlayacaklardır.
Kariyer Alanları
Programdan mezun olanlar “Eğitim Yönetimi ve Planlaması Doktoru” unvanı alacaklardır. Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi Eğitim Yönetimi ve Planlaması Doktora Programından mezun olan öğrenciler Milli Eğitim Bakanlığına bağlı hemen her eğitim kurumunda ihtiyaç duyulan kişiler olacaklardır. Bunun yanı sıra, üniversitelerde yönetici ve akademisyen olarak da çalışabileceklerdir.
- Teacher: Osman EmIroGlu
- Teacher: Fatos Silman
- Teacher: Osman Vaiz
Öğrenciler bu ders kapsamında eğitimsel liderlik özelliklerini, ve bu özelliklerin okul yönetiminde nasıl kullanılacağını öğrenir. Okul yöneticisinin klasik liderlik davranışlarının dışında koordinasyon, problem çözme, öğretmen yönetimi ve öğretmen geliştirilmesi, öğretmen değerlendirme, öğretimsel yönetim ve destek, kaynak yönetimi ve kalitenin kontrol edilmesi gibi rollerinin olması gerektiğini öğrenir.Öğretimsel liderlik davranış boyutları: Okul vizyonunu ve misyonunu belirleme, okulun amaçlarını belirleme ve paylaşma, öğretimi denetleme, değerlendirme ve önerilerde bulunma, eğitim programlarını eşgüdümleme, okulun başarı durumunu ve öğrencilerin gelişimi takip etme, olumlu öğrenme iklimi geliştirme, öğretim zamanını iyi değerlendirme, öğretmenleri çalışmaya güdüleme, akademik başarı sağlanması ve bunun takibi, öğrencileri öğrenmeye özendirme ve öğrenci başarısını ödüllendirme dersin içeriğini oluşturur.
Örgütsel değişim, değişimin nedenleri, değişim ve gelişim ilişkisi, değişim sorunları konuları çalışılacaktır. Ayrıca, değişimin temel unsuru olan öğrenmeye konusu ve öğrenme çeşitleri tartışılacaktır. Örgütsel öğrenmenin örgütsel kültürle olan ilişkisi, örgüt kültürü tipleri ve örgütlerin öğrenme konusundaki zorluklar örneklerle tartışılacaktır.
- Teacher: Cem Dogu
- Teacher: Mojdeh Nikoofam
- Teacher: Safiye Ozaltiner
İnsan tarafından tasarlanan her şey, ortaya çıktığı yere ve döneme özgü görsel nitelikler sergiler. Sanat Tarihi, çok çeşitli dünya kültürlerinden gelen sanat ve eserlerin kökenleri, anlamı ve amacı hakkında tarihsel bir anlayışa ulaşmayı, yapım koşulları, yapımcıları, kullanılan medya, görsellerin işlevleri ve işlevleri hakkında sorular sormayı amaçlar. Bu ders, öğrencileri sanatın kültürel bağlamları içinde tarihsel yorumu konusunda eğitmenin yanı sıra, görsel okuryazarlığın geliştirilmesi yoluyla nesnelerin eleştirel analizinin de yapılmasını sağlamayı hedeflemektedir. Kanonik olarak sanat akımlarının gelişimi ile paralel yapılacak okumalar antik dönemden başlayarak, modern sanatın başlangıcına kadar geçen süreyi kapsamaktadır.
- Teacher: Mehdi Nourani